NEDBRYTARE:

s.154, 170, 225-226, 245



1) -Vilka organismer kan fungera som “nedbrytare”?

Googla, skriv ner minst 5 st olika exempel!


2) -VARFÖR bryter “nedbrytare” ner dött organiskt material? (s.154)


3) -Varför räknas en fluga som “nedbrytare”?





4) -Varför räknas korpar som nedbrytare? (s.225)


5) -Varför kan inte ett ekosystem fungera utan nedbrytare? (s.225, 245)


6) -Vilka av ämnena i rutan (s.244) tar växterna upp via rötterna?




Abiotiska faktorer:

Titta på bilden s. 224. Visar temperaturens betydelse för växtligheten. Obs! “vitalitet” kan lika gärna ersättas med “längdtillväxt”!


Andra abiotiska faktorer finns beskrivna på s. 227-229


Många har undersökt “tillväxt i olika miljöer”. Rapportens bakgrundsfakta (Inledningen) bör ju då handla om “miljöns betydelse för tillväxt”




förbättra era diagram:

¤ Diagramrubriker: exempel: “Tillväxt av Krasse i mörker” (tala om vad diagrammet visar!)


¤ Enhet/storhet på diagrammens axlar!


¤ Informativ diagramtext (“Figurtext”): Exempel: “Tillväxten visas som medelvärden baserade på längden hos 10 st plantor. Försöken utfördes i mörker vid sval temperatur (ca 16-18°C). Försöket utfördes under april 2020, hemma i ett köksfönster. (“När, Var, Hur?”)