Mål, Ekologi:
sidor i boken: s. 41 (vad är närsalter, mineraler, mineralämnen, bristsymtom?), s.243 (människans beståndsdelar), s.223-229, 241-247, 250-253 , 281-283, 290-295 + läxorna!
¤ Veta vad “Närsalter” och “mineralämnen” är (s. 41 + 243), hur de bildas och vilken betydelse de har för växter och djur
¤ Kvävets kretslopp (läxa!): Du skall kunna redogöra för kvävets kretslopp och kunna besvara frågor som:
a) -Hur kan luftens kvävgas “fångas in” och bli tillgänglig för markens växter? (obs! 4 sätt!!!)
b) -Vilka roller spelar bakterier i kvävets kretslopp?
c) -Vilka miljöproblem kan kopplas till kvävets kretslopp?
d) -Till vad behöver växter och djur kväve?
e) -Vad händer med det kväve som du kissar ut i toaletten?
¤ Fosforns kretslopp: (läxa!) Du skall kunna redogöra för fosforns kretslopp och kunna besvara frågor som:
-Till vad behöver växter och djur fosfor? (4 saker!)
-Vilka miljöproblem kan kopplas till fosforns kretslopp?
-Vad händer med det fosfor som du kissar ut i toaletten?
-Hur kan man tänka miljömässigt när det gäller fosfor? -Hur kan en “ekologisk bonde” tänka kring fosforn?
¤ ekosystemets näringsnivåer (s. 243): - vad skiljer mellan näringskedja och näringsväv?
-Vad är en producent? -Varför är det smart med korta näringskedjor?
¤ s. 246: En sparvhök väger 200g. Hur mycket växter (producenter) motsvarar massan hos en sparvhök?
s.247:
¤ abiotiska miljöfaktorer: Kunna ge exempel på de vanligaste abiotiska miljöfakrorerna
¤ Kunna ge exempel på evolutionära anpassningar till :
a) temperatur
b) vindar
c) bristande tillgång på vatten
¤ Makroalger (läxa!): Vad kan man ha dem till (sex konkreta exempel!)? -Varför är det smart att odla makroalger från ett ekologiskt perspektiv? (tre konkreta exempel!)
¤ Insjön som ekosystem: (s. 281-283)
-Vilka tre zooner indelas sjön i ?
-Vilken av de tre zonerna är mest produktiv? -Varför?
-Vad innebär begreppet “kompensationsnivå”? -Vilka faktorer påverkar hur djupt ner i sjön som komp. nivån ligger på?
-Vilka faktorer styr mängden växtplankton i ytvattnet?
¤ Du skall kunna beskriva HUR mängden växtplankton i sjöns ytvatten varierar under årets fyra årstider och förklara VARFÖR variationerna sker!
- Vad innebär begreppet temperatur-språngskikt?
¤ Östersjön som ekosystem: (s. 290-295)
-Vad utmärker Östersjön som ekosystem? (sex saker)
- Vad innebär begreppet “salt-språngskikt”? (haloklin)?
-Vilken betydelse har haloklinen för Östersjöns ekologi?