Mål, Nervsystemet, 12 december

sidor i boken:

s. 214: Nervsystemets syfte och funktioner, s. 215: nervsystemets evolution, hur man delar in nervsystemet (även s. 224-225!), s. 216-218: Nervcellens anatomi & funktion,

s.218: Synapsens anatomi & funktion, s.219: Signalsubstanser

s.220: Reflexer/”reflexbåge”, s.221-223: Hjärnans delar

s.222-223: Höger-vänster hjärnhalva, s. 224-225: Det autonoma nervsystemet

Du skall kunna:

¤ Beskriva syftet med att ha ett nervsystem (lektion) samt nervsystemets tre funktioner (s. 214)

¤ Beskriva nervsystemets utveckling ur ett evolutionärt perspektiv (från enkla djur – mer avancerade djur) (lektion, s.215)

¤ Beskriva nervsystemets indelning efter plats, funktion och styrning. Obs! Glöm inte “bukhjärnan” (= ”det enteriska systemet”) (s. 215 + lektion)

¤ Beskriva “bukhjärnan” och vilka sjukdomar/symptom som kan kopplas till “bukhjärnan”. (s. 110 + lektion + stencil från lektion)

¤ Noggrannt beskriva en ”reflexbåge” (s. 220) ! Kunna förklara syftet med reflexer.

¤ Kunna beskriva “reaktionsvägen” (vad som sker) när man fångar en trästav, efter att någon slagit en på axeln

¤ Noggrannt förklara fenomenet ”sensory substitution” (lektion) samt ge två konkreta exempel!

¤ förklara vad “en receptor” kan vara när det gäller hjärna/nervsystemet

(lektioner, lab, s. 218)

¤ Rita upp en nervcell och markera dess olika delar (lektion)

¤ Förklara hur en nervcell fungerar (lektioner, s. 216-218)

¤ Rita upp en synaps och markera dess olika delar (lektioner, s. 218)

¤ Beskriva hur en synaps fungerar (lektioner, s. 218-219)

¤ Ge två konkreta exempel på ”manipulation av synaps” (mellan nervcell och muskelcell!) -Mekanismer? -Tillämpningar? (lektion)

¤ Ge två konkreta exempel på ”manipulation av synaps” (mellan nervcell och nervcell!) -Mekanismer? -Tillämpningar? (lektion)

¤ förklara en del av “hjärnans olika delar”: (stencil, lektion) -Var de finns? -Vad de gör? -I vilken ordning de olika delarna bildas/mognar (lektion, s.221-223)