Mål, Mikrobiologi

sidor i boken:

“bra saker med bakterier”: s. 62, 64-69,

antibiotikaresistens, s.70,

jämför Bakterie med Eukaryot cell, s.99,

Allmänt om bakterier s.102-106, 109-111

energiutvinning med/utan syre: s. 47-48, 54-55, 57 (uppgift 13)

Massvaccination, s.267

Infektioner: s.270-271

glöm inte att kolla dina lektionsanteckningar! Labbar ingår förstås!

¤ Bakterier

¤ Jäst

¤ virus

¤ vaccin/immunförsvaret

Bakterier:

¤ Du skall kunna beskriva hur en bakterie generellt är uppbyggd (“rita en bakterie”) https://ehinger.nu/undervisning/kurser/biologi-2/lektioner/62-cell-och-molekylarbiologi/266-bakteriecellens-uppbyggnad.html

¤ Du skall kunna jämföra Prokaryota och Eukaryota organismer med avseende på likheter och skillnader. Minst 5 st likheter och 5 st skillnader!

¤ Du skall kunna göra en pedagogisk storleksjämförelse mellan jästceller, bakterier, och virus

¤ Du skall kunna beskriva minst 7 st “bra saker med bakterier” och 5 st “ dåliga saker med bakterier” https://www.youtube.com/watch?v=g6bZqWJbvss

¤ klassifikation av bakterier: Du skall kunna berätta hur man gör för att klassificera en viss bakterie. -Vad tittar man på? -Vad gör man? Slutligen skall du kunna svara på VARFÖR det är viktigt att kunna klassificera bakterier! https://www.youtube.com/watch?v=8IJRzcPC9wg

¤ Antibiotika och antibiotikaresistens:

Du skall kunna besvara:

a) -Vad är antibiotika?

b) -Hur fungerar antibiotika? (“fem mekanismer”)

c) Vad innebär begreppen bredspektrum- och smalspektrumantibiotika?

d) -VARFÖR har vi IDAG ett problem med antibiotikaresistens? (-Vilka historiska-, samhälleliga-, psykologiska-, ekonomiska-, biologiska- och/eller tekniska förklaringar finns det till varför vi idag har detta problem?) länk till film: UR Samtiden - Mikroorganismer vi lever med - Pandemier - går det att skydda sig.mkv (antibiotikaresistens: 43 min in på filmen)

¤ probiotika:

a) -Vad är probiotika? Ge exempel!

b) -Varför tar man probiotika?

¤ Du skall kunna -noggrannt- beskriva fenomenet biofilm!

Tarmbakterier och hälsa:

a) På vilka olika sätt kan personligheten/egenskaper påverkas när sammansättningen av bakterier (“tarmbakterier”) ändras i vår tarm?

b) Ge tre olika exempel på hur man kan förändra sammansättningen av bakterier i tarmen

¤ Färgning av bakterier: Du skall kunna redogöra för hur man gör en Gramfärgning (praktiskt!) samt redogöra för vad som sker inne i bakterien när man färgar dem (“molekylär- och cellulär nivå”)

JÄST och energiutvinning:

¤ -Kunna redogöra för “Vad är jäst”?

¤ “Bra saker med jäst”: Du skall kunna ange sex exempel på “bra saker med jäst”.

¤ kunna beskriva jästens energiutvinning med formler och med ord! Både under syrerika förhållanden (“citronsyracykeln” + “andningskedjan”) och syrefattiga förhållanden (“glykolys”). (s.48-49, 54-55 och 57 i boken)

Du skall kunna jämföra energiutvinningen under syrerika-, och syrefattiga förhållanden med avseende på :

a) -Mängden bildad ATP?

b) -Bildade restprodukter?

c) -plats? (var någonstans i cellen sker de olika processerna?)

Virus:

¤ -Vad är virus?

¤ -Hur är virus uppbyggda?

¤ “Corona-viruset”: Hur är viruset Sars-covid-2 uppbyggt och hur går det till när enzymet infekterar en värdcell?

Vaccination och immunitet:

¤ Du skall kunna ange 5 olika metoder för att skapa immunitet hos en människa och jämföra dessa metoder med avseende på fördelar och nackdelar med olika metoder!

¤ Du skall kunna lite om kroppens försvar: antikroppar, B-celler, T-celler, immunitet

¤ -Hur fungerar ett mRNA- vaccin?

¤ -Varför blev vissa ungdomar sjuka i narkolepsi efter vaccinering mot svininfluensan, år 2010?