Mål, Mikrobiologi

glöm inte att kolla lektionsanteckningar! Labbar ingår förstås.

¤ Bakterier

¤ Jäst

¤ virus

¤ vaccin/immunförsvaret

Sidor i boken: s.26 (glykolys), 42-46 (bakterier), 48-50 (virus), 65 (bra saker med bakterier), 96-98 (svampar), 170-176 (immunitet, immunförsvaret), 182-187 (influensa, HIV)

Bakterier:

¤ Du skall kunna beskriva hur en bakterie är uppbyggd (“rita en bakterie”) https://ehinger.nu/undervisning/kurser/biologi-2/lektioner/62-cell-och-molekylarbiologi/266-bakteriecellens-uppbyggnad.html

¤ Du skall kunna beskriva minst 7 st “bra saker med bakterier” och 5 st “ dåliga saker med bakterier” https://www.youtube.com/watch?v=g6bZqWJbvss

¤ Du skall kunna jämföra Prokaryota och Eukaryota organismer med avseende på likheter och skillnader. Minst 5 st likheter och 5 st skillnader!

¤ Du skall kunna göra en pedagogisk storleksjämförelse mellan bakterier, virus och Eukaryota celler

¤ klassifikation av bakterier: Du skall kunna berätta hur man gör för att klassificera en viss bakterie. -Vad tittar man på? -Vad gör man? Slutligen skall du kunna svara på VARFÖR det är viktigt att kunna klassificera bakterier! https://www.youtube.com/watch?v=8IJRzcPC9wg

¤ Du skall kunna beskriva fenomenet biofilm!

¤ Antibiotika och antibiotikaresistens:

Du skall kunna:

a) -Vad är antibiotika?

b) -Hur fungerar antibiotika? (“fem mekanismer”)

c) bredspektrum- och smalspektrumantibiotika

d) Beskriva VARFÖR vi IDAG har detta problem med antibiotikaresistens?

(-Vilka historiska-, samhälleliga-, psykologiska-, ekonomiska-, biologiska- och/eller tekniska förklaringar finns det till varför vi idag har detta problem?)

¤ probiotika:

a) -Vad är probiotika?

b) -Hur fungerar Probiotika?

¤ Gramfärgning: Du skall kunna redogöra för hur man gör en Gramfärgning (praktiskt) samt redogöra för vad som sker på molekylär- och cellulär nivå!

¤ Två metoder för att avgöra om en bakterie är Gram+ eller Gram-?

JÄST:

¤ -Kunna redogöra för “Vad är jäst”?

¤ “Bra och dåligt med jäst”: Kunna ange sex exempel på “bra saker med jäst” och jämföra med nackdelarna, “dåligt med jäst”.

¤ kunna redogöra för jästens metabolism (energiutvinning), både i syrerika-, och syrefattiga förhållanden. Kunna jämföra energiutvinningen under de båda förhållandena.

¤ Kunna redogöra för fortplantning hos jäst, dels sexuell fortplantning (obs! noggrann beskrivning!), dels asexuell fortplantning.

¤ Kunna redogöra mer ingående för den sexuella fortplantningen hos jäst. Kunna beskriva hur det går till när två haploida könsceller (a-cell och α-cell) hittar varandra och “har sex”! Vad sker i cellerna?

Virus:

¤ -Vad är virus?

¤ -Vilka botemedel/”vapen” finns mot virus? (jämför med bakterier!)

¤ Bra saker med virus (“virus pluskonto”). Sex exempel!

¤ Kunna beskriva hur en HIV infektion går till (på molekylär och cellulär nivå! ). -Hur kan HIV “lura sig in i T-cellerna” och “föröka sig” i dem?

¤ Kunna beskriva vad som sker i den av HIV infekterade kroppen (s.272-273) (fas “1, 2 och 3”; tiderna och symptomen). Kunna rita upp diagrammet på s. 273 (röd, blå linje + tider)

¤ Kunna förklara “strategier” och “metoder” för hur bromsmediciner mot HIV/AIDS” fungerar!

¤ Kunna redogöra för betydelsen av influensavirusets ytproteiner

¤ Kunna jämföra “säsongsinfluensa” med “pandemisk influensa” (ex Spanska sjukan) vad gäller antalet döda och ålder på de som dör.

Immunförsvaret, vaccin, immunitet:

¤ Kunna beskriva “rollen” som T-celler har i immunförsvaret (s. 262, 265)

¤ Kunna beskriva begreppen “antikroppar”, “immunitet”, “vaccination” , adjuvans”

¤ Kunna beskriva 5 olika metoder för att skapa “immunitet” och kunna jämföra dem med varandra! (lektion)

I läroboken kan jag känna igen att jag gått igenom följande:

jästens metabolism: jäsning, s.47 och cellandning, s.49

“bra saker med bakterier”: s. 61-66

“bra saker med jäst”: s. 67

celler: s. 80-81

membranreceptorer och sekundära budbärarmolekyler: s. 85

mikroorganismer, intro, s.97

bakterier: s. 102-106

allmänt om virus: s. 112-113

retrovirus (ex HIV): s. 115

immunförsvaret, allmänt: s. 256

T-celler: s. 262, s.265

immunitet: s.266

narkolepsi: s. 267

antibiotika: s. 70 + s.271

virussjukdomar: s. 271

HIV/AIDS: s. 272-273